Циљ предмета:

Оспособити студенте да овладају методологијом акционих истраживања, да их планирају и изводе, и да на основу добијених резултата преиспитају наставну праксу.

Исходи предмета:

Након завршетка курса студенти идентификују истраживачка питања или постављају хипотезе у области наставе и учења хемије, пишу пројекат истраживања, примењују одговарајућу методологију, прикупљају и статистички обрађују разултате, изводе закључке и импликације за наставну праксу.

Садржај предмета:

Теоријска настава

– Предавања

• Типови истраживања у хемијском образовању.
• Истраживачка питања и хипотезе.
• Пројекат истраживања.
• Квантитативна истраживања.
• Инструменти у квантитативним истраживањима.
• Статистичка обрада резултата.
• Квалитативна истраживања.
• Протоколи за посматрање и интервјуе.
• Организација и анализа квалитативних података.
• Акциона истраживања.

– Теоријске вежбе

Решавање проблемских и рачунских задатака.

• Избор предмета истраживања, формулисање истраживачких питања и хипотеза. Избор методологије истраживања.
• Припрема тестова.
• Припрема упитника.
• Припрема протокола за посматрање и интервју.
• Пројекат истраживања.

Ваннаставне активности

Домаћи задаци и писање пројекта.

Литература:

• M. G. Lodico, D. T. Spaulding and K. H. Voegtle: Methods in Educational Research: From Theory to Practice (second editon), Jossey-Bass, San Francisco, 2010.

Помоћна литература

• Diane M. Bunce, Renee S. Cole (editors): Nuts and Bolts of Chemical Education Research, American Chemical Society, Washington, DC, 2007.

Методе извођења наставе:

Предавања, теоријске вежбе.